Centro Educativo Sathya Sai de Bahía de Caráquez

 

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Fundación Sri Sathya Sai del Ecuador
Centro Educativo Sathya Sai de Bahía de Caráquez

UNA HERMOSA HISTORIA QUE QUEREMOS COMPARTIR CON USTEDES

Una vez más nos dimos cuenta de que es sólo Swami quién lo hace todo

Swami nos hace recordar, de tiempo en tiempo, nuestros propios procesos, por lo que es evidente que nosotros no somos los hacedores sino Él. Sólo somos simples actores. Esto es verdaderamente hermoso. Es más fácil fluir con la creación en lugar de ser sorprendidos por ella. El proceso de la Escuela Sathya Sai de Bahía de Caráquez es un bello ejemplo de la “Lilas” que Bhagawan realiza.

¿Cómo obtuvimos el terreno para construir la escuela?

Después de que el fenómeno de El Niño en 1998, Bahía de Caraquez y zonas aledañas se vieron gravemente afectadas. Ante esta situación de emergencia, la Organización Sai del Ecuador a través de Alfredo Harmsen y Flora Fierro se involucraron en actividades de servicio en la zonas durante varios meses. Mediante la interacción con las personas del sector, que pertenecen en su mayoría a estratos de ingresos muy bajos y condiciones de vida lamentables, nace la idea de trabajar con los niños.

Después de Fenómeno El Niño y el terremoto de 1998, se quizo comprar un terreno situado en frente de una capilla local. Se estableció contacto con el dueño, pero él nos dio un precio que era 60 veces mayor a lo que habíamos considerado invertir. Se desistió de adquirir dicha tierra y viajamos a Prashanti en febrero de 1999. Cuando volvimos de nuestro viaje, se me informó que el propietario había telefoneado, y, desconociendo el motivo de su llamada, lo contacté. Para mi sorpresa, oí la voz de un hombre pasando por una etapa complicada en su vida: había sobrevivido a una cirugía en la que había requerido tres by-pass. Había estado entre la vida y la muerte y esto tocó su corazón.

Llamó a ofrecer en donación el mismo terreno que habíamos tratado previamente de comprar, manifestando, de una manera muy emocionada, que había tenido la oportunidad de servir, pero no lo había hecho antes, por lo tanto, quería aprovechar esta oportunidad.

¿Swami tendría planes precisos para este pedazo de tierra?

En septiembre de 2000 viajamos nuevamente a India con el objetivo de participar en la “Conferencia Mundial de Valores Humanos” y pedir a Swami la bendición para proyecto de la Escuela Sathya Sai de Bahía de Caráquez.

Antes de ir a Prashanti, habíamos rellenado el terreno, ya que era pantanosa. El 26 de septiembre, como delegado de la Conferencia, me tocaron asientos excelentes para el Darshan, por lo que decidí que era el día apropiado para pedirle Swami que bendiga el proyecto. La música del Darshan empezó y Swami salió. Tan pronto como lo ví, me puse de rodillas e hice el gesto con las manos en la posición de namaskar. Swami me vio y se dirigió directamente hacia mí: “Podrías bendecir el proyecto de la Escuela Sathya Sai en Bahía?”, Murmuré. Swami me pidió que le repitiera la pregunta. Esta vez tomé una respiración profunda y hablé sin murmurar: “¿Podrías bendecir el proyecto de la Escuela Sathya Sai en Bahía”. Swami preguntó: “¿Dónde?”, “en Bahía Swami”, le respondí. Swami volvió a preguntar: “¿Dónde?”, le respondí: “Ecuador, Swami”, y otra vez Él preguntó: “¿Dónde?”, le dije: “en Bahía de Caráquez, en Ecuador, Swami”. Entonces Swami dijo con una voz muy firme y fuerte: “¡Hazlo, Yo lo bendigo”. Luego movió su mano derecha y materializó vibhuti para completar su bendición.
Mi solicitud hacia Swami había sido convertido en una orden directa del Avatar, haciendo participar toda nuestra Organización Sai para llevar a cabo este proyecto de servicio. Mientras recibía la directriz de Swami, sólo podía permanecer en silencio disfrutando de la maravillosa energía de Sai que me hizo sentir su presencia en lo más profundo de mí Ser.

Después de algunos minutos, Dalton de Souza Amorim, quien estaba sentado a mi lado izquierdo, me explicó cómo se involucró en un proyecto para crear una Escuela Sathya Sai de Riberao Preto, Brasil, y que en esa misma mañana había estado haciendo la misma solicitud a Swami. Así que el consideró que la orden que Swami me había dado, también era dirigido para él. Dalton y yo declaramos la Escuela Sathya Sai de Riverao Preto y la Escuela Sathya Sai de Bahía de Caráquez como “Escuelas Hermanas”.

Y así como Swami dijo, las dos escuelas se establecieron en los meses siguientes.

La Escuela Sai de Bahía en construcción

Al año siguiente, durante otra visita a Prashanti, mientras yo estaba haciendo la línea para entrar en el Auditorio Poorna Chandra, un devoto norteamericano se me acercó y dijo que el año anterior, cuando Swami bendijo el proyecto de la Escuela de Bahía de Caráquez, el estaba sentado a mi lado derecho. La respuesta que Swami me dio, había sido para él también, ya que él también esperaba una confirmación. Ese año también, una Escuela Sathya Sai se comenzó a construir en Japón.

¿Cómo el diseño arquitectónico de la Escuela Sathya Sai fue inspirada en el Programa de Valores Humanos?

Como suele ocurrir en los asuntos de Bhagawan, continuó manejando las haciendo para que ocurran según Su voluntad: en diciembre de 2000, el arquitecto Fernando Hinojosa llegó finalmente a “Saiananda”, la casa de la familia Harmsen. Habíamos estado tratando de comunicarnos con él durante cuatro meses por el tema arquitectónico para la escuela. Durante el encuentro nos manifestó que era la primera vez que trabajaba en un proyecto desde una perspectiva tan especial: el amor. Se trata de visualizar el resultado y amar a aquellos niños incluso antes de que ellos puedan saberlo, sentir esa energía tan intensamente en su interior. De acuerdo con lo que dijo, dicho trabajo fue el resultado de la aplicación en conjunto de la belleza, emoción, inspiración y autorenovación.

En enero del 2001, después de luchar mucho para lograr una nueva cita con el arquitecto, nos reunimos en nuestra casa con la finalidad de revisar su propuesta arquitectónica. Debo decir que él pidió literatura sobre el Programa de Educación Sathya Sai en Valores Humanos y le dimos un libro. Swami, vestido como la naturaleza, fue el telón de fondo para la obra y los actores en esa ocasión.

Al comenzar su presentación, se refirió a los conceptos divinos de la PSSEVH (Programas Sathya Sai de Educación en Valores Humanos): los cinco valores humanos, la cinco técnicas y las cinco dimensiones de la personalidad, y como lo contextualizó esto en el proyecto, dejando fluir su energía, convirtiéndola en paredes, techos, aulas, estanques, pérgolas, jardines y huertos, así como instalaciones deportivas.

Él dijo: “la oficina del director ubicada aquí representa la Rectitud … El techo tendrá esta forma que pertenece a la cultura Jama-Coaque que permite que la energía fluya, para estar en contacto con aquello que es el Elevado… Una pared con huecos y piezas locales arqueológicas ubicadas en su interior permitirá tener una vista de lo que está más allá, en el centro del proyecto, en el corazón de la Escuela, pero no permite un acceso fácil, vamos a tener que llegar hasta allá haciendo un esfuerzo para rodearlo, porque este centro, este corazón, es la parte más espiritual del proyecto. Una pequeña habitación para meditar, orar y para dar clases de valores humanos … la Escuela Secundaria se encuentra en la parte posterior, Preescolar será por un lado, y la Escuela Primaria en el otro lado, las instalaciones deportivas irán allí, etc…”. Toda su explicación estaba teñida de los conceptos educativos de nuestro Señor: Amor por aquí, Paz por allá…


Construcción del "pequeño estanque"Entonces él nos mostró una sección transversal del proyecto: El portal del ingreso (¿Una escuela con un portal? pensé). Pasando un pequeño estanque cerca del puente se encuentra el segundo elemento, es la oficina del director (con espacios para oficinas y sala de reuniones). El tercer elemento es la pared con agujeros y piezas arqueológicas de nuestra cultura, que tenemos que alcanzar para llegar al cuarto elemento, que es el corazón, en el centro de la Escuela. Detrás de esto está la Escuela Secundaria, con aulas ubicadas en dos plantas y suficiente espacio para ambos géneros.

Cuando Flora vio el corte de la sección transversal, dijo sin pensar ni dudar: ” Verdad, Rectitud, Paz, Amor y No Violencia “. Todos la mirabamos y también al diseño tratando de encontrar dónde había visto eso. Entonces preguntamos, “¿dónde está escrito?”, “No está escrito, pero es evidente”, dijo. Incluso el arquitecto estaba sorprendido. De hecho, cuando ingresas por el portal de la Escuela y das un paso, estamos entrando en la verdad. La oficina del director, que fue llamado por el arquitecto como Rectirud o Dharma, está simbolizado por el techo, es la verdad transformada en acción. El muro que no nos permiten ver el interior pero nos anima a hacer un esfuerzo para alcanzarlo es la paz. El centro, que es el Corazón, es el amor. La Escuela Secundaria es el resultado final. La excelencia es el valor universal que incluye a todos los demás valores. Los estudiantes que se gradúen y se conviertan en luces son los que iluminarán el camino de aquellos que se crucen con ellos, son la no violencia.

Así es como ellos sientieron de manera tan clara, cercana y esplendorosa la presencia de Swami. La manera como está manejando los hilos. La manera en que está llevando a cabo esta tarea, Su misión.

¿Está la Escuela funcionando?

Actividades en la Escuela Sai de BahíaLa escuela funcionó en Saiananda (Hostería de la Flia. Harmsen) hasta octubre del 2001. Los niños se sentaban en los pisos de las habitaciones mientras visitaban los talleres artesanales locales donde se preparaban sus bancos y sillas. Una vez que todo estuvo listo, los 60 niños de entre 3 y 4 años de edad, agradecieron a los carpinteros y se trasladaron los pesados muebles a las aulas. En ese mismo mes, la Escuela se reasentó en su hogar permanente.

En este décimo año de actividades, 230 niños se reúnen todos los días. Contamos con un máximo de 30 niños por cada grado, desde preescolar hasta 10 º grado de la Escuela Primaria. Todos reciben la educación. Participan en actividades extracurriculares y se alimentan de manera gratuita todos los días. Lo más importante es que ellos reciben diariamente el PSSEVH, convirtiéndose en un ejemplo para sus padres, familiares y vecinos.

Este proyecto que ahora se llama “Centro Educativo Sathya Sai de Bahía de Caráquez” ha ido añadiendo un grado por año, y continuará haciéndolo hasta que tenemos en total: 1 grado de preescolar, 10 grados de la escuela primaria y tres grados de Escuela Secundaria.

Durante los años que la Escuela ha estado trabajando, la presencia de Swami se ha manifestado constantemente. La Escuela no cuenta con abundantes recursos, trabajamos para conseguirlos día a día y Swami maneja todo para hacer que suceda lo mejor una manera increíble.

A principios del 2005, habían seis grados, 150 niños y sólo cuatro aulas. La oficina del director se había convertido en un pequeño salón de clases y un aula de preescolar se había dividido en dos con la finalidad de tener las 6 aulas que se necesitaban. La enseñanza en estas condiciones era muy difícil.

Tratando de resolver esto, hemos pensado en comprar recipientes utilizados para convertirlos en aulas haciendo puertas, ventanas y techos. El costo de esto fue igualmente alto. Constantemente oraba a Swami y proseguimos a la espera sus instrucciones.

Años atrás, en 1998, como consecuencia del Fenómeno de El Niño y del terremoto, un grupo de personas de la ciudad creó un Fideicomiso denominado “Stuarium” con el fin de cooperar en la reconstrucción de la ciudad que se vio afectada visiblemente por los desastres naturales. El gobierno de Japón donó materiales de construcción suficiente para construir 40 casas para las familias afectadas, las mismas que fueron construidas con éxito.

Muchos meses después de estos desastres naturales, el suministro de agua para toda la ciudad proviene de dos pozos construidos y administrados por los devotos de Sai. Teniendo un sistema frágil de abastecimiento de agua a la ciudad a una distancia de 40 km , el Fideicomiso “Stuarium” presentó a la Embajada del Japón un proyecto para construir un sistema de pozos subterráneos para abastecer de agua a la ciudad durante las emergencias. El Fideicomiso obtuvo la donación para el proyecto. El Director Ejecutivo para el capítulo de Bahía de Caráquez para el del Fideicomiso Sathya Sai era el Presidente del Fideicomiso “Stuarium” también.

Cuando los delegados de la Embajada de Japón vinieron a inaugurar el proyecto se sorprendieron porque no sólo se inauguraron las obras para las cuales las donaciones fueron entregadas, sino también un segundo proyecto para el suministro de agua para la parte alta de la ciudad. Esto causó una grata impresión para los representantes japoneses.

En mayo de 2005 recibí una llamada telefónica de la Embajada de Japón. Ellos estaban preguntando sobre un proyecto de abastecimiento de agua que se había presentado años antes, que cubría por casualidad el área de la escuela y que había sido cambiado por el anteriormente mencionado que cubría un área más grande.

Sabiendo que el proyecto estaba en dominio del Fideicomiso “Stuarium”, les dije que no habría problema para presentarlo. Entonces, de repente ellos hicieron una pregunta que nos conmovió profundamente y nos mostró una vez más cómo Swami cuida de todos los detalles. La pregunta era: ¿Será que, por casualidad, exista alguna escuela que necesite salones de clase?

Mi respuesta inmediata fue “¡Sí!”. Por supuesto que había una escuela que necesita salones de clase. Recordé que el asesor legal de la Embajada, en su visita a la Escuela Sai en años anteriores, conocía a Swami y que le había regalado dos libros de la literatura Sai.

Dos semanas más tarde, los funcionarios de la Embajada visitaron la escuela y junto a dos escuelas invitadas y el personal del proyecto de agua, elaboramos el manual de instrucciones para la presentación del proyecto. La fecha límite se acercaba, lo que representó un nuevo desafío. Nunca había trabajado en un proyecto anterior. Tomamos el manual de instrucciones y lo puse a los pies de Swami. En julio de 2005 se presentó a la Embajada de Japón en Quito.

Pasaron muchos meses. Después de haberlo entregado a los pies de Swami, tratamos de no vincularnos emocionalmente al tema. Era la voluntad de Sai. Incluso traté de no pensar en ello, excepto cuando recibió llamadas de Fideicomiso “Stuarium” para hacernos saber que la Embajada estaba llamando.

Un día recibí una llamada de una señora representante de la Embajada de Japón, que tenía a cargo el seguimiento del proyecto. Ella no podía comprender la financiación de la Escuela Sai: “Una escuela privada que no cobrar ninguna tasa. ¿Qué pasa con los padres, no pagan nada en absoluto? Y la comida, ¿es gratis?”.

Fue entonces cuando explicó que ella no nos había llamado hasta ese momento, porque no había ninguna razón para hacerlo. Dijo que el proyecto fue tan bien estructurado que todas las preguntas fueron contestadas de forma automática con sólo mirar el tema en el índice. Dijo que en todos estos años que había estado revisando proyectos, nunca había recibido uno como este. Ella añadió que estaba a la expectativa para entrar en contacto con nosotros, con el único propósito de informarnos que la donación había sido aprobada.

En noviembre de 2005, el Fideicomiso “Stuarium” consiguió la donación para el proyecto de agua. La escuela fue notificada de que el proyecto no había sido aprobado. Así que se puso a los pies de Swami y se le agradeció. Sólo Él sabe lo que es mejor para todos. Tratamos de no generar ninguna emoción y decidimos olvidarnos de este tema.

En mayo de 2006, se recibió otra llamada telefónica de la Embajada de Japón. Nos pidieron actualizar la información del proyecto para cumplir con otros requisitos y que los reenviemos el proyecto. Dijeron que si en esta ocasión fuésemos elegido, la donación vendría en abril de 2007. Pero ese mismo año, en agostodel 2006, recibimos una llamada indicándonos que la donación había llegado. Con la ayuda de los padres, profesores, devotos y demás personas amantes, el dinero que supuestamente sería suficiente para construir seis aulas, produjo siete aulas, baños y un pozo séptico.

Las Lilas de Swami son así. El mueve los elementos de Su creación para componer una sinfonía maravillosa. Su amor fluyó hacia el Ecuador todo el camino desde Japón. Las fronteras desaparecieron, Japón y Ecuador ya no existieron y todo se convirtió en una sola realidad: el amor de Sai.

Swami cuida de la Escuela

En una ocasión, la portera, que vive en las instalaciones de la escuela, le preguntó: ¿Sabe usted por qué nadie irrumpe en la escuela para robar?

Debo señalar que la escuela está situada en un barrio muy pobre donde las pandillas de jóvenes delincuentes se han formado, y las casas de la zona han sufrido asaltos. La escuela sólo tiene una valla que cubre un pequeño porcentaje de su perímetro, además, las aulas no tienen cerraduras de seguridad.

Le contesté que no sabía y me dijo lo que sucede durante las noches en la escuela: Swami camina alrededor de las instalaciones y la gente puede verlo. Esto fue comentado entre los jóvenes delincuentes, por lo tanto, la escuela era un lugar muy seguro en medio de una zona segura no.

Un robo en la Escuela Sathya Sai

Siendo muy conscientes de que Swami cuida de la escuela, me sorprendió al llegar al lugar un día por la mañana y darme cuenta de que alguien había entrado en la oficina del director, robando documentos y un equipo de sonido. ¿Qué había ocurrido? ¿Cómo es posible que suceda esto cuando Swami está tomando cuidando de nuestras instalaciones? Esta duda se mantuvo.

Algunos días más tarde, una mujer vino a la escuela pidiendo hablar, de una manera muy persistente, con el Director Ejecutivo del Fideicomiso Sathya Sai. Ella vino a la Escuela día tras día hasta que finalmente se reunió con él: “Por favor, necesito que venga a mi casa y hable con mi hijo”

Cuando el director fue a esa casa, encontró a un joven de 16 años de edad muy alterado: “Necesito hablar con usted. No he sido capaz de dormir durante varios días. No puedo continuar con esto dentro de mí. Yo fui el que robó en la escuela y necesito que todos me perdonen. Voy a devolver los documentos y voy a comprar una grabadora tan pronto como pueda con el fin de devolver todo. “

Este joven solía jugar algunos particulares videojuegos para llevar a la realidad sus los fechorías y había decidido utilizar la escuela para este propósito. El joven continuó: “!Estoy desesperado! Todos los días, ese hombre que es el jefe de la escuela, viene a exigirme que devuelva lo robado”.

Quedó claro entonces, el rol que Swami había jugado en este episodio, y cómo Él se hizo cargo de todos los detalles haciendo devolver importantes documentos que habíamos perdido.

A los Divinos Pies de Loto de
Bhagavan Sri Sathya Sai Baba

Pies de Loto "al pincel"

OM SAI RAM


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